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    2019年部编版一年级上册语文“zcs”教学反思参考1-3,建议收藏好

    发表时间:2019-09-14 信息来源:www.birdsay.com 浏览次数:791

     

    原来小秋学校4天前我想分享

    (教学反思参考文献1)z c s

    本课的重点是z,c,s的发音和zi,ci和si的整体读数,以及5个字符的识别。本课程的课程目标是学习zi,ci和si。读取音节及其四种声音;阅读5个字符并阅读儿童歌曲。在教学过程中,鼓励学生主动参与课堂学习,感受学习和劳动的乐趣。

    通过“戴帽子”游戏,学生可以轻松掌握整个音节中的四种声音。但是,有许多缺点:

    1.由于没有进行例行培训,教师花费太多时间来维持课堂纪律,导致课堂任务没有完成;

    2,四声表学习应首先明确标准方法,然后要求学生在平台上标记语气;

    3.应将整体音节学习与首字母进行比较,以加深学生的印象。

    4.在解释发音技巧时,您可以使用几种更直观的方法让学生轻松愉快地学习;

    5,给学生更多时间阅读,多种形式的阅读;

    6.在图片处理会话中,学生应该用拼音说话而不是让学生猜不到老师,而是拼出来。

    教师应该学习更多的教科书,看看教学,并记住教科书。教学环节的设计应该更有趣。对于一年级学生,注意力不应该长时间集中,教师需要使用生动有趣的教学环节来吸引学生的注意力。在休息期间,游戏将被整合到游戏中,以便学生可以在休息时学习或巩固知识,并学习游戏并激发学习兴趣。

    (教学反思参考文献2)z c s

    在今天的拼音字母教学中,最初的辅音z c s应该是学生掌握的难点。首先,这些字母的发音对学生来说并不容易掌握,因此很多学生在制作这些扁平舌头时经常会混淆吱吱作响的声音。其次,很大一部分学生都是曲阜当地人。方言太重了。许多孩子将其称为“一个人”或“一个人”,这增加了教学的难度。

    在新课程开始时,我在课件上展示了一只小刺猬。我告诉孩子们,我们让小刺猬带我们去野外玩,好吗?孩子们非常高兴,兴趣突然增加了很多。然后我展示了课件,把孩子带到了一个美丽的郊区。在这个美丽的地方,孩子们看到一位喜欢学习的年轻女士,看到滚动的刺猬,看到了蚕宝宝,让他们练习说话。 “姐姐在写”“小刺猬在草地上翻滚”“桑蚕正在旋转”,从而导出了最初的“zcs”。许多孩子在课前已经知道了zcs,但发音不够准确。我发现有些学生不允许带头,有些学生甚至把它当成一个吱吱作响的声音。出现这个问题。我没有强调发音,但更灵活。方法让学生慢慢理解,然后准确发音。例如,引导学生仔细观察教师口语的特点;读同一张桌子(观察对方谁读得好),“吹嘘你的桌子”;请读一位好老师作为老师每个人都读。在各种活动中,学生积极主动地学习,即使是暂时落后的学生也在追赶。我已经保存了教学的发音,我觉得对于一年级的孩子来说,让他们模仿也许更好,还有几个孩子总是念成一个吱吱的声音,还需要更多的示范,更多的指导。

    俗话说:没有办法教。每个老师都有自己的人格教学。只要它有利于学生的发展,我认为我们都应该大胆尝试,寻求探索的质的飞跃,为孩子的未来打下坚实的基础。

    为了记住这些字形,我引导孩子们制作一个叮当声并帮助记忆。学生将编辑“a 2 Z Z Z,小刺猬C C C,婴儿吐S S .”通过孩子们的歌曲,孩子可以更快地记住Z C S字形。

    中文拼音很无聊。为了吸引孩子们的注意力,我在音节中设计了游戏,唤起了他们学习拼音的兴趣,并引导他们在语言练习中轻松愉快地学习拼音。在这节课中,我告诉我的孩子,小刺猬的果实已经成熟。他想邀请我们吃水果。如果你读得对,你可以拿起它。孩子们非常活跃,想要尝试接他们。在拼写zuo cuo suo的情况下,还有更多的错误,zuo-zuo,这显然是平的,但是当孩子拼写时,会出现这样的情况:zuo-zhuo前面拼写很好,但是最后的音节是一种吱吱的声音,它需要大量的加固。

    (教学反思参考文献3)z c s

    本课以Lele为主线贯穿全班,努力营造快乐学习和拼音的氛围。

    首先,使用情境图创建一个情况,儿童和乐乐走进植物角落,那里有各种植物信息。有新鲜的盆栽植物,珍贵的植物标本和精美的植物挂图。情景图内容丰富。缩写zcs可以与图片中的茄子,仙人掌和丝瓜建立声音或形状连接,让学生使用情景图。在找到拼音与事物之间联系的过程中,培养学生的观察能力和想象能力,让学生体验到乐趣,感受学习拼音的乐趣。

    在重点研究首字母zcs的发音方法时,要充分发挥教师阅读的作用,让学生观察口形,模仿发音,反复玩游戏,阅读字母的发音,与生活联系,巩固发音。

    在音节拼写教学过程中,激励氛围用于营造竞争氛围,让学生练习拼写,并继续推断掌握必需品的拼写并继续学习音节。

    全班为学生在中学玩耍和学习游戏创造了轻松愉快的学习氛围。

    本文为第一作者的原创,未经授权不得转载

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    (教学反思参考文献1)z c s

    本课的重点是z,c,s的发音和zi,ci和si的整体读数,以及5个字符的识别。本课程的课程目标是学习zi,ci和si。读取音节及其四种声音;阅读5个字符并阅读儿童歌曲。在教学过程中,鼓励学生主动参与课堂学习,感受学习和劳动的乐趣。

    通过“戴帽子”游戏,学生可以轻松掌握整个音节中的四种声音。但是,有许多缺点:

    1.由于没有进行例行培训,教师花费太多时间来维持课堂纪律,导致课堂任务没有完成;

    2,四声表学习应首先明确标准方法,然后要求学生在平台上标记语气;

    3.应将整体音节学习与首字母进行比较,以加深学生的印象。

    4.在解释发音技巧时,您可以使用几种更直观的方法让学生轻松愉快地学习;

    5,给学生更多时间阅读,多种形式的阅读;

    6.在图片处理会话中,学生应该用拼音说话而不是让学生猜不到老师,而是拼出来。

    教师应该学习更多的教科书,看看教学,并记住教科书。教学环节的设计应该更有趣。对于一年级学生,注意力不应该长时间集中,教师需要使用生动有趣的教学环节来吸引学生的注意力。在休息期间,游戏将被整合到游戏中,以便学生可以在休息时学习或巩固知识,并学习游戏并激发学习兴趣。

    (教学反思参考文献2)z c s

    在今天的拼音字母教学中,最初的辅音z c s应该是学生掌握的难点。首先,这些字母的发音对学生来说并不容易掌握,因此很多学生在制作这些扁平舌头时经常会混淆吱吱作响的声音。其次,很大一部分学生都是曲阜当地人。方言太重了。许多孩子将其称为“一个人”或“一个人”,这增加了教学的难度。

    在新课程开始时,我在课件上展示了一只小刺猬。我告诉孩子们,我们让小刺猬带我们去野外玩,好吗?孩子们非常高兴,兴趣突然增加了很多。然后我展示了课件,把孩子带到了一个美丽的郊区。在这个美丽的地方,孩子们看到一位喜欢学习的年轻女士,看到滚动的刺猬,看到了蚕宝宝,让他们练习说话。 “姐姐在写”“小刺猬在草地上翻滚”“桑蚕正在旋转”,从而导出了最初的“zcs”。许多孩子在课前已经知道了zcs,但发音不够准确。我发现有些学生不允许带头,有些学生甚至把它当成一个吱吱作响的声音。出现这个问题。我没有强调发音,但更灵活。方法让学生慢慢理解,然后准确发音。例如,引导学生仔细观察教师口语的特点;读同一张桌子(观察对方谁读得好),“吹嘘你的桌子”;请读一位好老师作为老师每个人都读。在各种活动中,学生积极主动地学习,即使是暂时落后的学生也在追赶。我已经保存了教学的发音,我觉得对于一年级的孩子来说,让他们模仿也许更好,还有几个孩子总是念成一个吱吱的声音,还需要更多的示范,更多的指导。

    俗话说:没有办法教。每个老师都有自己的人格教学。只要它有利于学生的发展,我认为我们都应该大胆尝试,寻求探索的质的飞跃,为孩子的未来打下坚实的基础。

    为了记住这些字形,我引导孩子们制作一个叮当声并帮助记忆。学生将编辑“a 2 Z Z Z,小刺猬C C C,婴儿吐S S .”通过孩子们的歌曲,孩子可以更快地记住Z C S字形。

    中文拼音很无聊。为了吸引儿童的注意力,我设计了一款游戏来激发他们学习拼音的兴趣,并指导他们在语言练习中轻松愉快地学习拼音。在本课中,我告诉我的孩子,刺猬的果实已经成熟。他想邀请我们吃水果。您可以在选择它之前正确阅读它。孩子们非常活跃,想要尝试挑选它们。拼写Z u o CuO suo有很多错误。 z-u-o-zuo是普通的舌头,但是当孩子拼写时,他们会有这样的情况:z-u-o-zhuo,前面拼写很好,但最后一个音节是舌头翘曲,需要更多的强化。

    (反思教学参考文献3)Z C s

    本课以音乐为主线贯穿整个课程,努力创造一种快乐学习拼音的氛围。

    首先,我们使用情境地图创造情境,让儿童和乐乐一起进入植物角落,那里有各种植物信息。有新鲜的盆栽植物,珍贵的植物标本和精美的植物墙地图.情景地图内容丰富。最初的Z c s可以与图片中的茄子,仙人掌和Luffa建立语音或物理连接。在使用情境地图让学生找到拼音与事物之间的联系的过程中,学生可以培养他们的观察能力和想象能力,让学生体验发现的快乐,感受学习拼音的快速性。快乐。

    当我们注重引导学生学习辅音ZC的发音方法时,要充分发挥教师模型发音的作用,让学生观察嘴形,模仿发音,玩游戏,反复练习,掌握发音这些字母,巩固了与生活有关的发音。

    在音节拼写教学过程中,我们应该利用激励来营造竞争氛围,让学生练习自己的拼写,并不断地进行推理,从而掌握拼写的要领,继续学习音节拼写。

    整个课程为学生营造了轻松愉快的学习氛围,让孩子们可以在中学玩耍,学习游戏。

    本文为第一作者的原创,未经授权不得转载

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