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    怎样加强新时代思政课建设?

    发表时间:2020-02-20 信息来源:www.birdsay.com 浏览次数:1245

     

    习近平总书记在学校思想政治理论课教师论坛上的重要讲话,深刻阐述了思想政治理论课建设面临的一系列重大理论和实践问题。新时期如何加强思想政治课建设?记者《中国高等教育》采访了清华大学马克思主义研究所退休教授林泰、南京航空航天大学马克思主义研究所党支部书记许川、电子科技大学马克思主义研究所所长吴满意、温州大学马克思主义研究所副所长卓、新疆农业职业技术学院马克思主义研究所教授、广东水利电力职业技术学院教授林冬梅。

    全面贯彻党的教育方针,高校应如何努力?

    《中国高等教育》记者:做好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决培养谁、怎样培养、为谁培养的根本问题。在思想政治课教师看来,如何全面贯彻党的教育方针?

    Lintai

    Lintai,清华大学马克思主义研究所退休教授:习近平总书记指出:中国是中国共产党领导的社会主义国家,这决定了我们的教育必须以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,培养一代又一代支持中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。思想政治理论课在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着非常重要的作用。因为思想政治理论课可以帮助学生理解为什么我们国家要坚持中国共产党的领导,为什么我们要坚持中国特色社会主义。它可以引导学生深刻理解习近平的中国特色社会主义新时代,引导学生增强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的信心。这不仅是思想政治理论课的重要内容,也是思想政治理论课的教学目标。

    徐川

    徐川,南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记:要全面贯彻党的教育方针,可以从横向和纵向两个维度努力。一是横向,即综合,即同频同向共鸣,齐心协力办好思想政治理论课。不仅要加强对思想政治课教师的教育,还要加强对辅导员、行政干部和专业课教师的教育。还有必要在整个过程的各个方面对人们进行教育,不仅是思想政治课,还有专业课、实验室和网络空间。第二,它是垂直的,也就是说,有必要互相衔接。强调的是教育方法和工作效率的问题。我们必须有清晰透彻的教育理论,生动活泼的教育形式,根深蒂固的教育效果,促进实践的教育成果。这需要思想政治工作者的精心策划和精确教学。一方面,要做好顶层设计,突出思想政治教育实效性的评价体系。另一方面,要积极推进思想政治教育模式的创新,充分展示思想政治教育的吸引力和影响力。

    吴满意

    吴满意电子科技大学马克思主义学院院长:要办好思想政治课,必须全面贯彻党的教育方针,这是由思想政治课本身的性质决定的。全面贯彻党的教育方针是思想政治课建设的准确定位。这是党在教育方面强有力领导的体现。这是根植于办好教育这一根本任务的必然要求

    卓:第一,要始终高举马克思主义伟大旗帜,以马克思主义中国化的理论成果为指导,做好新时期把中国特色社会主义思想引入教科书、课堂和思想的“三步走”工作。第二,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,坚持教育为人民服务,为中国共产党执政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。第三,要始终把道德建设作为根本任务,扎根中国,加强中国优秀传统文化教育、革命文化教育和社会主义先进文化教育,着力增强理想信念和深厚的爱国主义情怀,教育引导学生树立共产主义和中国特色社会主义的共同理想,增强“四个自信”,着力培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    王学礼,新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授

    王学礼:培养谁是教育的首要问题。思想政治理论课具有不可替代的作用。我们必须坚持明确的价值取向,解决“四个正确”的问题(正确认识世界和中国的发展趋势;正确理解中国特色和国际比较;正确认识时代的责任和历史使命;正确理解远大理想,脚踏实地),努力做好“六个方面”的工作,即努力增强理想信念,努力培养爱国主义精神,努力加强道德修养,努力增长知识和见识,努力培养奋斗精神,努力提高综合素质。

    林冬梅

    林冬梅,广东水利电力学院教授:首先,我们要从实现中华民族伟大复兴的高度出发,坚持社会主义办学方向,始终把德育作为各级各类学校的基础,努力培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。解决人才培养问题是全面贯彻党的教育方针的关键。第二,各级各类学校在人才培养上要遵循教育教学和青少年成长的规律,做到“德、智、体、美、劳五科同步发展”和“三科全面发展”。解决谁来培训、如何培训以及为谁培训的问题。这是全面贯彻党的教育方针的基础。第三,全党和全社会要达成共识,形成合力。

    为了完成培养道德和培养人才的根本任务,如何有效地运行重点课程?

    《中国高等教育》记者:思想政治理论课是落实修身养性这一根本任务的核心课程。我们怎样才能理直气壮地开设思想政治课,培养出有习近平特色社会主义新时代的人呢?

    林泰:为了培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为了完成培养德、才的根本任务,党团工作、教学工作、社会实践等各方面都有许多任务要做,但思想政治理论课是核心课程。习近平总书记强调,思想政治理论课是贯彻“修身养性”根本任务的核心课程。也就是说,思想政治理论课在培养社会主义建设者和接班人的各个方面是最关键的。我们通常说思想政治理论课是思想政治工作的主渠道和主阵地,这一提法与重点课程是相通的。因为思想政治理论课可以帮助学生树立正确的思想观念

    徐川:义就是不犹豫,不含糊,不阴险,不屈服,不含糊。一个好的思想政治课要求各党派“保持好的渠道”和“种好的田地”形成合力。首先,我们需要学习一门课程来增强我们自己。严格按照党和国家的要求,设置机构,开设课程,配备教师,制定标准,不得打折,不得修改。第二是要坚强。习近平新时期中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义和21世纪马克思主义。它回应了时代的关切,回答了实际问题,指出了前进的道路。有必要说得清楚、清楚、透彻。第三,我们必须在理论和实践上有所建树。要重视理论联系实际,积极创造条件,根据课程特点和学校实际,响应学生需求,注重实效,开展好实践教学,让学生在实践中获得知识、理解真理、走自己的路。第四,要坚强和合理,以确保。全面贯彻党和国家的大政方针,全面贯彻中央精神,积极规范各项制度,严格规范教师言行,科学评价学生学习,以铸魂育人为目标。

    吴满意了:做好思想政治课,教师应该是直截了当的,坚强的。首先,要深入学习中国特色社会主义学科体系,了解思想政治课在这一学科体系中的地位和作用,说出学习的合理性。第二,要深刻把握党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律,科学总结中国特色社会主义取得的显着成就,讲骄傲,讲道路、讲理论、讲制度自信。三是深刻理解中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,表达情感和文化自信。四是深刻把握我们党长期以来的办学规律和成功经验,热爱国情,富国强兵,突出为国服务,表达信心,展示能力;第五,学校党委书记和校长要带头进教室,带头推进思想政治课建设,带头联系思想政治课教师。

    卓:首先,我们要充分认识办好思想政治课的战略地位和重要作用。做好思想政治工作是中国共产党的优良传统。为了世世代代巩固和发展中华民族的伟大事业,我们必须有一代又一代的有用人才,他们拥护中国共产党的领导,拥护我国的社会主义制度,立志为中国特色社会主义事业奋斗终生。开设思想政治理论课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证。第二,要充分认识思想政治课的基础和条件。党中央非常重视思想政治工作。我们在中国特色社会主义事业中取得了巨大成就。我们培育了中国优秀的传统文化、中国共产党的革命文化和社会主义文化。我们对思想政治课的规律性有长远的认识,并有成功经验的保证。我们必须正确设置思想政治理论课,用习近平的中国特色社会主义新时代来培养人。

    王学礼:用美德培养人的“美德”是什么?我认为它指的是社会主义核心价值观。它是社会主义核心价值体系的抽象概括和“总纲领”。它是社会主义核心价值体系的“核心”。它不仅是个人道德,也是国家道德和民族道德。一个没有

    林冬梅:思想政治课的“真”在于思想政治理论课是道德修养的“不可替代”的“关键”课。它关系到解决培养谁、如何培养、为谁培养的根本问题。这关系到中华民族未来的伟大事业。青少年是我们祖国的未来,是我们民族的希望。我们党为中华民族的伟大事业奋斗了几代人。我们必须培养一代又一代有用的人才,他们拥护中国共产党的领导,拥护我们的社会主义制度,立志为中国特色社会主义事业奋斗终生。在这个根本问题上,我们必须明确无误。思想政治课的“生命力”在于习近平总书记在学校思想政治课教师论坛上提出的“根本保证”、“有力支撑”、“深厚力量”和“重要基础”。我们有一支可信、可敬、可靠、快乐、勇敢、有前途的思想政治课教师队伍,我们完全有信心、有信心把学校的思想政治课做得越来越好。

    在大学、中小学开设思想政治课,如何逐步螺旋上升?

    《中国高等教育》记者:在中小学逐步螺旋式开设思想政治理论课,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证。如何加快大中小学思想政治课的整合?

    林泰:习近平总书记要求我们从学校开始,从娃娃开始,好好教育和培养下一代。思想政治理论课也应该从娃娃开始,贯穿从儿童到青少年再到青年的整个教育过程。习近平总书记说,我从小就明白,思想政治理论课要由浅入深,由近及远。中小学应该有分工、趋同和螺旋上升。思想政治理论课应根据不同的年龄段有不同的层次和不同的内涵。如何从浅到深、从近到远地安排课程,确实是思想政治理论课需要研究的问题。秘书长习近平提出了这个问题。要解决这个问题,教育部门需要做好顶层设计。我建议教育署就这个问题进行深入研究,提炼基层的一些好的做法,在中小学逐步开设由浅入深、由近及远的思想政治理论课。

    徐川:现实地说,小学有《道德与法治》,中学有政治课,大学有思想政治课。三次讨论重要问题,但这三次不同。学生们还有解渴的空间。一是澄清界限。避免阶段和课程之间内容的过度重复,并确保课程的每个阶段都有自己的行动、自己的努力、自己的收获和自己的成就。第二是循序渐进。根据教育教学规律,优化大学、中小学思想政治课课程设置,科学制定各阶段思想政治课教育教学目标。根据每个阶段的特点,采取适当的教学方法和手段,加强熏陶和影响,注重实践教育。三是理顺机制。搭建平台,促进中小学思想政治课教师之间的交流,促进相互学习,相互借鉴。

    吴满意了:总书记说,治理好中国,关键在党。这就要求我们要从学校和孩子做起,把下一代教育好、培养好,逐步、螺旋地在中小学开设思想政治理论课。加快大、中、小学思想政治课的整合,要做到:一是建立相应的领导和工作组织,同舟共济,朝着好的方向努力,有广阔的视野,形成广阔的格局

    卓:要做好中小学思想政治课内容体系的衔接,首先要完善顶层设计。在现有整合推进思想政治课建设经验的基础上,进一步完善顶层内容体系设计,探索形成大、中、小三位一体的渐进式德育内容螺旋。第二,加强思想政治课教师队伍建设,创新联动分析机制。加强思想政治课教师队伍建设,要加快思想政治课专业教师后备人才的培养,出台具体可行的以教学为导向的思想政治课教师聘任改革文件,建立中小学思想政治课教师综合教育信息通报和联动机制。第三,拓展思想政治教育的课堂空间,增强协同效应。我们必须坚持“打开思想政治教育大门”的理念,充分发挥各种思想政治教育课外实践基地的教育功能。要协调思想政治课与课程思想政治课的合作教育效果,努力形成家庭、学校和社会共同举办思想政治课的良好氛围,共同推进中小学思想政治课的整合。

    王学礼:高校、中小学思想政治课教材体系的整体建设是推进高校、中小学思想政治课建设的关键。按照习近平总书记的要求,思想政治课必须因事制宜,因时制宜,因时制宜。他们必须遵循思想政治工作、教育教学和学生成长的规律。他们必须遵循好的方法,改进旧的方法,探索新的方法。思想政治课必须始终遵循知识、情感和行为的形成过程,贴近青年人的成长需要,润物细无声,给学生生命以启迪、智慧和精神力量。中小学思想政治课程体系的整体建设,既要解决“教什么”的问题,又要研究教什么人、怎么教不同类型的教育的问题。例如,我们新疆的职业院校对新疆地方班的教材进行了改革,如《德育活动课》 《党在我心中 永远跟党走》,这是一种适应形势、实事求是的教材。当然,在新的形势下,他们也面临着内容与时俱进的问题。

    林冬梅:首先,协调学习阶段之间的联系,完善顶层设计。建立完整的德育顶层内容体系,确保不同环节的衔接,形成以社会主义核心价值观为核心,以“政治认同、民族意识、文化自信、人格培养”四大环节为重点的德育顶层内容体系,探索形成大、中、小德育内容教育序列整合的递进螺旋。其次,关键是加强团队建设,重视教师。在高校,一方面要加强专职教师的培训;另一方面,我们应该充分利用兼职团队。在中小学,关键是提高教师的马克思主义理论素养。我们将开始全日制培训,设立学分,并加强就业后培训。第三,推进思想政治理论课程建设,充分发挥协同效应。在高校,建立以思想政治课为核心、综合素质课为支撑、专业课为辐射的思想政治教育课程体系;中小学已经形成了以思想政治课为重点、语文和历史为骨干、其他课程为支撑的德育课程体系。

    瞄准“成就者的六个方面

    许川:首先,我们必须“坚持青山不放松”。我们要坚定地相信、学习、理解、相信和运用真理,树立“四个意识”,坚定地“四个自信”,坚定地实施“两个维护”,做好引导者和引导者。我们要加强理论修养,深刻理解马克思主义的基本原理和马克思主义中国化的最新成果。如果理论基础很厚,根就会很深,骨干就会很硬,所以它自然是有道理的。其次,我们必须做到“一次一片叶子总是与形势相关”我们应该满怀豪情,坚信对党负责,为国家教育人民。我们应该能够教书,享受教学,并且教得好。这所大学既不是象牙塔,也不是桃花源。思想政治课教师要精通教材,跳出教材,关注社会,关注网络,关注国民经济和民生,关注热点和难点问题,能够把握学生的思想动向,能够解决学生的实际问题,能够使课程有意义、符合实际。第三,要“充满诗书”思想政治课教师也要注重自身修养,提高自身素质。他们应该从古今中外学习更多优秀的传统文化书籍,培养高尚的精神,培养高尚的人格,不断提高自身的人文素质和精神境界。他们应该有高尚的人格,学会成为教师,并以世界级的方式行事。他们应该用自己真正的才能、语言和行动去激励和赢得学生,从而使春风变雨、润物细无声、修身养性、用灵魂去培养人。

    吴满意:对于思想政治课教师来说,提高和加强“政治强、感情深、思维新、视野广、自律严、人格正”的“六重素养”标准是非常重要的。首先,思想政治课教师要想在政治上有所作为,就必须坚持马克思主义的立场、观点和方法,遵守党的原则,保持政治上的清晰和集中,用信仰之光照亮学生前进的道路。二是用对人、对家庭、对国家、对时代、对说教、对善良的更深的感情滋润自己和学生。第三,要学会运用马克思主义世界观和方法论,指导自己,引导学生。四是广泛阅读,深入学习,盘活知识存量,增加知识总量,完善知识结构,增强理解能力,拓展国际视野,学会用历史和发展的眼光看待和审视问题,注重生动、具体、形象地引导学生。五是实现学习与身体的统一,班级与班级的统一,线上与线下的统一,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。六是要有正派的人格,用高尚的人格感染学生,赢得学生,用真理的力量激励学生,用深厚的理论基础赢得学生,自觉树立学习的榜样,受到学生的喜爱。

    卓高盛:首先,我们必须坚定不移地坚持马克思主义,认真学习和深入理解马克思主义理论。面对重大的是非问题,我们明确了政治立场,牢固树立了“四个意识”,坚定了“四个自信”,坚定了“两个保障”,勇敢地同各种错误思潮作斗争。第二,要自觉加强理论和职业能力学习,提高教学效果。着眼于一个世纪以来世界发生的前所未有的变化和党和国家的全面发展,通过多渠道的培训和学习,提高理论素养和教学能力,把马克思主义研究的新进展、实践发展的新经验和社会需求的新变化融入课程教学,增强思想政治课教学的实效性。第三,我们必须努力提高我们的道德修养,集中精力回到教书育人的职责上来。思想政治课教师不仅要充满学习,而且要成为严于律己、宽于律己的好教师

    王学礼:一门好的思想政治课包括教材建设、师资队伍建设、教学模式创新、教学管理评价改革和强有力的物质保障。但从根本上说,它是人的,取决于思想政治理论课教师的积极性、主动性和创造性。习近平总书记要求思想政治课教师政治过硬,用真实的信念、真实的理解和真实的马克思主义信念,为学生播下真善美的种子。解决自信心问题是思想政治课教师的信心和政治立场。感情应该是深刻的。只有用爱国主义和对新疆的热爱教育人民,才能培养学生的奉献精神。愿景应该是宽广的,这需要教师以宽广的知识愿景、历史愿景和国际愿景来支持。思维应该是新的,自律应该是严格的,个性应该是积极的。这是对思想政治教师马克思主义理论素养和道德品质的更高标准。我觉得思想政治教师有着光荣的使命和重大的责任。我们需要在不断探索和追求的道路上努力提高我们的理论素养和道德素养。

    林冬梅:首先,把“政治权力”放在首位。熨斗本身一定很硬。思想政治课教师必须加强理论学习,树立政治理想,把握政治方向,理解原则,求真务实,坚定政治立场,维护政治稳定,承担起引导和引导学生健康成长的责任。其次,我们应该培养强烈的家庭和国家意识,以开放的态度做一名“人文教师”。只有亲吻老师才能相信自己的方式。思想政治课教师应以深厚的感情、严格的自律和高尚的人格为学生的一生奠定马克思主义基础。第三,要与时俱进,从马克思主义哲学中汲取智慧,观察世界,分析世界,用广阔的视野研究世界。在思想政治教育教学中,要因势利导,与时俱进,适应新形势。要用创新的理念拓展教学方法和模式,引导学生树立正确的理想信念,学习正确的思维方法,启迪学生的思维,开阔学生的视野,塑造学生的心灵。

    要推进思想政治课的改革与创新,如何坚持“八个统一”?

    《中国高等教育》记者:推进思想政治理论课改革创新,必须不断增强思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性。那么,思想政治课的改革与创新如何坚持“八个统一”?

    林泰:习近平总书记强调要不断加强思想政治课的思想性、理论性、亲和力和针对性。我们必须认真坚持“八个统一”思想内容和理论性质是思想政治理论课本身的要求。学生如何接受思想内容和理论性很强的思想政治理论课?有必要将马克思主义和中国特色社会主义基本理论教学与学生的思想实际相结合,能够回答时代提出的一些理论和实践问题,帮助学生解除思想困惑,有针对性地进行教学。这样的思想政治理论课能让学生感受到亲和力和针对性,受到学生的欢迎。如何做到这一点?我们必须认真坚持“八个统一”“八个统一”有的是内容上的,有的是形式上的。前四个统一集中在内容上。思想政治理论课很政治化。为了让学生接受它,他们必须清楚而彻底地解释这个理论。让学生感到他们已经获得了一些知识。与此同时,它清楚地传播主流意识形态,批评错误的观点和思潮。把小班和大班结合起来。后四个统一主要表现在形式上。思想政治理论课的内容是统一的,但教学形式可以有所区别

    徐川:习近平总书记提出的“八个统一”战略定位,高度细化了思想政治理论课改革创新的方法和目标。我认为思想政治课改革创新的目标是“听进耳朵,进大脑,进心脏,进实践”。应该在三个方面努力。首先,追溯到“什么是”。对理论进行清晰透彻的解释,包括理论渊源、历史发展、横向和纵向比较、当代发展、实际情况等,特别是要掌握运用马克思主义理论解释当前社会热点问题的能力,教会学生独立思考的能力、明辨是非的能力,并帮助他们树立正确的世界观和人生观。第二,直接面对“为什么”。有了坚定的信念和足够的信心,我们应该敢于并善于解释原因。以科学的马克思主义理论为基础,以丰富的社会主义建设实践为支撑,我们有条件、有能力把问题解释清楚、解释透彻。比如,你为什么要加入中国共产党,为什么要信仰共产主义,为什么要坚持党的领导等等。第三,关注“如何去做”只有在解释和改变世界的过程中,思想的力量才能得到充分有效的展示。思想政治教育不是空中楼阁或空谈。有必要教会学生运用思想政治理论解决实际问题的能力。应该教会学生在日常生活中学习和提高思想政治水平的能力。

    吴满意:总书记强调:“推进思想政治理论课改革创新,必须不断增强思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性。”在实际工作中坚持“八个统一”,不仅是一种方法论,也是上好思想政治课的基本要求和后续。坚持政治性与学术理性的统一,就是要学会在学术话语中清晰透彻地阐释马克思主义理论和中国共产党的政治智慧。坚持价值与知识的统一,就是要学会加强价值导向,同时注重知识导向,突出灵魂的塑造。坚持建设性和批判性的统一,就是要学会发现问题,抓住症结,以更好的方式实现目标和任务;坚持理论与实践的统一,就是要学会在实践中实现科学理论指导的方向。坚持统一性和多样性的统一,就是要学会在尊重差异、注重多样性的基础上加强统一性和统一性。坚持主导性和主体性的统一,就是要学会充分发挥社会主义主流意识形态的导向、引领和引领作用。坚持灌输与灵感的统一,意味着要学习先进的理论,必须依靠灌输的前置性,注重灵感的表现方式。坚持显性教育和隐性教育的统一,就是要学会明确地表明马克思主义理论教育是显性教育,要正确地进行这种教育,同时要注意方法和手段。

    卓高盛:首先,思想政治课教师要学习马克思主义理论和其他学科的经典着作,提高理性思维能力,用逻辑严密的理论论证回应学生的思想困境和疑虑,用马克思主义真正的理性力量引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,做到“以理服人”;二是思想政治课教学要突出思想政治课的政治性,引导学生在党和人民的伟大实践中关注时代和社会,吸收营养,丰富思想,树立“四个正确认识”,实现“理论与实践的统一”;第三,思想政治课改革要尊重学生成长发展规律和思想政治课建设规律,构建科学合理的思想政治课教学体系、学科支撑体系、人才培养体系、综合评价体系和条件保障体系

    王学利:思想性和理论性是思想政治理论课的本质特征。浇花浇根,育人育心。统一思想需要让人心服口服,这就需要理论的彻底性。新编2018版思想政治理论课教材,在内容上守正创新已经迈出了新的步伐,教什么的问题是国家事权,我国古已有之。但如何提高亲和力和针对性?以高等职业教育为例,高职作为一种类型教育,教育对象不同于普通教育,这就需要我们因材施教,因事而化、因时而进、因势而新,着力解决好给谁教,怎么教的问题。习近平总书记提出要“八个统一”为我们守正创新,推动思政课改革提供了基本依循。例如,学校思想政治理论课教师座谈会上我给习近平总书记汇报:我们创新了“以案例为导引、以问题为核心的探究式专题化教学模式”。其中,“案例导引”依事论理,就是为了因事而化解决亲和力问题,“问题核心”就是为了提高针对性问题,“探究式”就是遵循了主导性和主体性的统一。我汇报的思路:实践教学3D展示馆、“壹网情深”移动学习平台就是依据理论和实践相统一的要求,解决理论小课堂与社会实践大课堂对接问题,推动学生自主学习和实践教学评价创新。

    林冬妹:坚持“八个统一”,要做到四点:一要坚持以理服人。要在坚定理想信念、端正价值理念、涵养道德观念上下功夫,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,练就“不怕问”“问不怕”“怕不问”的本领。二要做好价值引导。寓价值观引导于知识传授之中,传导主流意识形态,既满足学生对知识的渴求,又直面各种错误观点和思潮,勇于激浊扬清、扶正祛邪。教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者,做到学思用贯通、知信行统一。三要营造活力课堂。讲好故事,营造宽松愉悦、充满活力的教学场景。讲好马克思主义中国化、中国共产党执政、改革开放等故事,给学生深刻的学习体验,在春风化雨、润物无声中发挥学生主体性作用,引导学生参与教学讨论,深入思考,水到渠成得出结论。四要形成协同效应。挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,使各类课程与思政课同向同行。把思政小课堂同社会大课堂结合起来,要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,创新方式、拓展渠道,实现全员、全程、全方位育人。( 《中国高等教育》 记者 唐景莉 李石纯)

    原载2019年第9期 《中国高等教育》 杂志

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